segunda-feira, 11 de março de 2019

Jogo dos "Deveres da criança"

Gosto muito deste tipo de aulas, ensinar através de jogos.
E eles gostam de aprender a jogar.

Continuando no tema "Ser Criança" fiz um um tabuleiro de jogo sobre os deveres da criança, um género de jogo da glória. Dividi os alunos por grupos (nas turmas que tinha alunos de anos letivos diferentes tentei que os grupos tivessem variedade de idades), entreguei um tabuleiro, as regras e o registo das regras. As equipas no final do jogo deveria entregar o registo dos direitos todo preenchido, tendo que retira-los do tabuleiro, alterando os que estão na negativa para a positiva.

Tenho a dizer que cheguei a conclusões muito importantes depois de ter aplicado este jogo. A maioria dos alunos tem dificuldades em compreender e cumprir regras,  em contar as casas do jogo. 






terça-feira, 19 de fevereiro de 2019

SCRABBLE (doméstico) e o planeamento familiar

Entrar na sala de aula, mesas arrumadinhas em "autocarro", um quadro, cadernos, manuais e um professor a ensinar matéria. Uma combinação que existe desde 1$%&, em 20%& somamos à equação um video projetor ou quadro interativo. 
Como professores, é importante colocarmos os alunos a participarem mais das aulas, a interagir entre si e com o professor. 

Na aula de hoje do 8º ano, para falarmos das problemáticas da sexualidade e de planeamento familiar, fizemos um jogo. Um género de SCRABBLE doméstico e mais prático.

Podia ter lido o manual, podia ter mostrado um dos milhentos videos do youtube sobre este assunto, ou um preza, ou um powerpoint, mas não, juntei-os por grupos e construíram palavras sobre as temáticas propostas, o assunto já não era novo. Há coisa de mês a enfermeira tinha estado na escola a falar sobre este tema, o professor de ciências já tinha dado a matéria também, portanto o meu trabalho estava de certa forma facilitado quanto aos conteúdos. Depois das palavras escritas, foram passadas para o quadro e lançamo-nos ao debate, com a sala em U, eu sentei-me no meio deles, espicacei. Trabalhámos as temáticas, eles partilharam assuntos que não partilham com ninguém, rimos, discutimos. 
E no fim saímos (eles e eu) felizes porque a aula tinha mesmo sido diferente.

NOTA: Usei duas aulas, uma para o jogo e uma segunda aula onde fizemos o debate baseados nas palavras resultantes do jogo.



"SCRABBLE doméstico"


1. Os alunos são divididos por grupos de 4 a 6 elementos;
2. A cada grupo é entrega um enunciado do jogo e uma folha de pontos;
3. Os alunos têm construir palavras com as letras disponíveis e somar os pontos de cada palavra;
4. Montam a palavra, passam-na para o papel e com as mesmas letras podem construir infinitas palavras.
5. Ganha o grupo que mais pontos conseguir.

O professor deve trabalhar as respostas com todos os alunos ao mesmo tempo.

Dica: Eu imprimi as letras em cartolina A3, assim poderei usar noutras dinâmicas. E também lhes dei uma fotocopia das paginas do manual que falam de planeamento familiar (eles quase não têm manuais).






quinta-feira, 14 de fevereiro de 2019

MATERIAL de educação MORAL e religiosa católica

Como tenho saltado de escola em escola, todos os anos encontro realidades diferentes, dou aulas a ciclos diferentes e "sem continuidade nenhuma". Ora dou aulas ao secundário ora dou aulas ao 1º ciclo, uns anos tenho 9º outros não.... 
Infelizmente (ou felizmente|) a realidade nunca é a mesma!

Mas raras são as escolas onde os meus alunos (principalmente os do 1º ciclo) têm os materiais necessário, depois quando quero fazer uma atividade onde precisam de cortar papel ou pintar ou colar ou ... têm sempre as coisas na sala de EV, ou deixaram em casa ou no cacifo ou na mochila do amigo ou na casa do pai!!

Assim sendo decidi criar uma caixa de material minha, nesta caixa tenho desde tesouras, lápis de cera, lápis de cor e carvão, canetas de pintar, marcadores, cola, folhas coloridas, folhas brancas, um lencinho/venda, fita-cola, balões, etc... Tudo arrumadinho numa caixa de parafusos.




E como consegui eu estes materiais, se pensam que comprei estão muito enganados! Muitas das coisas foram em dadas pelos colegas de EV, ET, Artes, 1º ciclo, alguns pedi na secretaria da escola. Quanto à caixa, pronto essa comprei numa loja de chineses.





quarta-feira, 13 de fevereiro de 2019

O que é o AMOR? (ainda temos muito que trabalhar)


Este ano variei a atividade do dia dos namorados, em mês dos afetos decidi trabalhar o que é o amor. Depois de ter lido esta história, que é girissima, pedi que cada um deles respondesse à pergunta "O que é o amor?".

Tenho a dizer que fiquei bastante desiludida com o que encontrei escrito nos trabalhos da maioria dos meus alunos. Vou partilhar convosco algumas das repostas:

"O amor são os meus cinco gatos"
"O amor é a minha cadela"


"O amor é quando a minha mãe me oferece brinquedos"
"O amor é quando o meu pai me dá dinheiro"
"O amor é quando vou às compras com a minha mãe."
"O amor é ser o Flash."



Parece que os animais, o dinheiro e os super heróis ocuparam um lugar mais importante que a familia ou que os próprios sentimentos/atitudes associados ao amor. Quando lhes perguntei se não gostavam mais de brincar com os pais que receber presentes, responderam que os pais não brincavam com eles, não passavam tempo com eles. 
Ainda lhes consegui apelar aos sentimentos, quando falei sobre os irmãos mais novos, mas mesmo assim foi difícil.

*
 O que se passa nas "nossas" casas? 
Sai da escola a pensar no tempo passava eu com a minha filha. Tal como a maioria de vocês tenho as aulas das pontas, entro sempre às 08:30 e saiu sempre (ou quase sempre) às 17:30. A minha fica fica no infantário às 8:10 e se a avó não a consegue ir buscar antes, ela lá fica até às 18:00. Chego a casa cansada e entre as tarefas ordinárias do dia a dia e ela adormecer é pouco o tempo que tenho para lhe dedicar (claro está que nos fins de semana tento compensar, mas o vazio da semana fica sempre). Infelizmente não é só comigo que isto acontece, são muitos os lares. E toda esta ausência de tempo que as famílias têm, reflete-se no que os nossos alunos pensam sobre o amor. 
Como é lógico, haverá muitas mais desculpas para estas respostas, se calhar alguns de vós nem concordam com o que digo. 
Uma coisa é certa, isto é preocupante.

*
Mas....
Também existem aqueles que serão uns eternos apaixonados e que compreender o verdadeiro sentido do amor!!!!






quarta-feira, 30 de janeiro de 2019

Ser criança - Aula 3

Começamos por trabalhar exemplos de dignidade e de falta da mesma, falamos em dignidade na segunda aula, esta semana é tempo de falar sobre os direitos da criança. Começo a aula por apresentar os direitos humanos com um pequeno video e depois apresentei os direitos da criança. Para finalizar a aula cada aluno ilustrou um direito à escolha.





Boa aula


segunda-feira, 28 de janeiro de 2019

Pictonary (Edição Amor)

Começar a semana com amor não está nada mal. Para ajudar os alunos a distinguir o que é amor e o que é amizade, jogamos ao Pictonary - Edição Amor. 
Dividi os alunos em grupos de 6 e cada grupo tinha que ter 3 equipas de dois. 
Depois das equipas formadas foi só jogar. 

Os alunos usaram o telemóvel como cronometro.






sexta-feira, 25 de janeiro de 2019

Fazer o PINO e tal!!!

Bom, na sequência do post no grupo de facebook "Docentes de EMRC":

"Sou só eu que "faço o pino" para conseguir lecionar a UL 2 -Jesus, do 6º ano? ou também acontece com vocês??? Tenho de estar sempre a puxar pela cabeça para não transformar as aulas em catequese....
(desculpem o desabafo)"
Filipa Nobre, in "Docentes de EMRC"

Refiro que não gosto de saltar conteúdos e que gosto de dar aulas interessantes e dinâmicas. Houve momentos em que valorizei muito tudo o que estava relacionado com as novas tecnologias, em que passava muitos filmes e curtas metragens. Mas estou numa outra fase da minha existência como docente (lolol), comecei a aperceber-me que jogos, trabalhos manuais, chuva de ideias e dinâmicas de grupo eram muito mais benéficos para uma geração que está "colada" aos telemóveis e que cada vez tem mais dificuldade em comunicar com o outro. Agarrei-me aos pequenos livros de dinâmicas que tinha lá em casa, muitos deles dos salesianos, comecei a seguir professores espanhóis através do instagram, fui a workshops sobre o tema... e comecei a saga de mudar todas (ou quase todas) ou planificações de aulas que tinha. Uma loucura, verdade seja dita, quando eu ja tinha 4 pens cheias de materiais, todas muito organizadinhas por ciclos, por ul, por aulas, com ptt, curtas e videos, filmes e jogos., entre outras coisas.... e depois tenho uma pequeno ser com um ano que requer muita atenção... Mas eu amo o que faço e quero ser melhor a cada dia!!! (não devíamos pensar todos assim??)


Assim deixo-vos aqui a planificação que fiz para a unidade letiva "Jesus, um homem para os outros."


Aula 1: "Quem é Jesus?"  - Jogo: Caça ao Messias, um jogo do género caça ao tesouro, mas todas as pistas levam os alunos a encontrar o Messias na bíblia, desde o AT ao NT. (a aula funcionou bem, dividi os alunos em grupos, nas instruções do jogo havia uma parte que relembrava como se procuram textos na bíblia, levei de casa umas 4 bíblias, entreguei uma por grupo para que todos fizessem a caça)

Aula 2: "Jesus, um marco na história!" - Aqui fujo um pouco ao que está no manual. Faço uma chuva de ideias com 2 questões: "O que farias para mudar o mundo?" "Escreve o nome de uma pessoa que mudou o mundo." Faço a chuva de ideias com post-it's de cores diferentes, desenho o mundo (esférico) no quadro, vou trabalhando as respostas que eles vão dando e em relação à ultima há sempre um que escreve Jesus Cristo, a partir daí consigo dar os conteúdos que estão no manual.

Aula 3: "Confiança em Deus" - Atualizar a mensagem com uma encenação. Em primeiro lemos todos juntos a passagem bíblica que está no manual, explico o contexto, depois divido os alunos por grupos e peço que façam uma atualização da mensagem e a partir disso me façam uma pequena encenação com cerca de 4 min. Foi o máximo ver a criatividade dos meus alunos, uns melhores que outros, mas de forma geral foi muito giro.

Aula 4 e 5: "Para Deus todos somos importantes e viver centrados no amor ao próximo" - Dinâmica uma imagem vale por mil palavras, pesquisei imagens de pessoas marginalizadas, depois coloquei numa FICHA pdf , às imagens associei questões que os fazem associar a imagem a Jesus e à nossa forma de pensar. Esta dinâmica foi realizada em pequenos grupos, pedindo que debatessem entre eles as opiniões, fui passando pelos grupos e na aula seguinte fizeram a apresentação das imagens. Após cada apresentação eu acrescentei o que faltava.





Aula 6: "Acolher e Perdoar" - Pronto, nesta aula a passagem da "Pecadora arrependida" está fora de questão, existe tanta coisa mais interessante para se trabalhar o perdão. O exemplo do perdão de João Paulo II para com o homem que o baleou,  em primeiro começo por contar uma história parecida e perguntar se eles eram capazes de perdoar a pessoa que os tinha tentado matar, claro que não... respondem eles, depois mostro o video do atentado a JP II e conto toda a história do perdão. No fim da aula ofereço-lhes os vales do perdão.

Aula 7: "É mais importante ser que ter!" - Dinâmica "Prefiras????",  começo a aula com uma série de perguntas, do género:
"Preferias ter muito dinheiro, vai para a esquerda ou ter beijinhos da tua mãe, vai para a direita?; Prefiras viver numa grande casa sozinho, vai para a esquerda ou viver numa casa pequena com a tua família toda reunida, vai para a direita?;
Preferias ter muitos amigos, vai para a esquerda ou um iPhone X, vai para a direita?;
Preferias ajudar um pobre, vai para a esquerda ou que te oferecessem 2000€ para gastares exclusivamente contigo, vai para a direita?;
Preferias um abraço do avô, vai para a esquerda ou uma viagem à disney, vai para a direita?;
Preferias ver muitas coisas, vai para a esquerda ou jogar PSP 4, vai para a direita?;
Preferias ouvir a tua mãe ralhar ctg a vida toda, vai para a esquerda ou nunca mais ouvir nada, vai para a direita?;
Preferias estar sempre a rir, vai para a esquerda ou todos os anos receberes um par de ténis de marca, vai para a direita?"
entre outras perguntas que os levam a mexerem-se mas também nos leva a nós a compreende-los um pouco, através das respostas deles conseguimos ir educá-los para o essencial e para o importante

Aula 8, 9 e 10: "Julgamento de Jesus" - aproveitando a ultima matéria recreamos o julgamento de Jesus, enquadrado perfeitamente em todos os contextos e com o texto escrito por eles.