quarta-feira, 20 de novembro de 2019

FALA Biodiversidade

Bom dia, muitos pensam que criatividade não é para todos, mas apenas para alguns.
 Não posso deixar de discordar, a criatividade provém da necessidade e da vontade de fazer melhor e diferente. Nem sempre as ideias surgem diretas da minha mente para o jogos e outras atividades que preparo, muitas vezes eu adapto de ideias de outros, que talvez já tenham sido adaptadas de outros e por ai fora. É o caso do jogo de hoje, que depois de ter encontrado um esquema destes no blog espanhol ( https://www.lapizdeele.com/tableros/ ).

FALA Biodiversidade, este foi adaptado para os alunos do 4º ano, com a matéria começar a UL2.

Instruções:
1. Cada grupo recebe 2 dados de cores diferentes, um para a coluna e outro para a linha;
2. Cada aluno recebe uma folha que vai preenchendo à medida que vai preenchendo;
3. Vão jogando à vez e falando uns com os outros sobre as casas que vão saindo.





segunda-feira, 11 de novembro de 2019

Não é delicioso????

Acho que nos dias de hoje o uso das tecnologias é extremamente importante, principalmente para que lida com estas novas gerações todos os dias. Os nossos alunos passam horas colados ao telemóvel, jogam, vêm videos, partilham as suas vidas nas redes sociais, comunicam... De certa forma não estar nas redes sociais, não conhecer nenhum youtuber, não saber o nome de nenhum dos jogos que hoje estão na berra é estar fora do mundo deles, é ser um extraterrestre. Por outro lado, ao percorrermos os corredores e pátios das escolas deparamo-nos com crianças que pouco ou nada brincam, conversam, interagem. Isto é preocupante, deixam de saber comunicar e principalmente deixam de saber expressar as suas emoções. 

Já devem ter reparado que ultimamente eu tenho partilhado muitos jogos de tabuleiro ou jogos que impliquem papel, canetas, falar, expressar. Isto acontece por uma razão muito simples, eu compreendi que os próprios miúdos estão cansados de tecnologia.

Esta semana com um dado, um quizz, um conjunto de palavras, uns pins (íman) e uma aplicação de sons no meu telemóvel, os meus alunos tiveram uma aula espetacular. Uma daqueles que nós professores ficamos deliciados, pelo menos eu fiquei, ver que eles comunicavam, que faziam gestos para o chefe de equipa, que se riam uns com os outros. Claro está que no final da aula eles... pediram mais!!!!


Boas aulas... ponham os vossos alunos a vibrar! Vão ver que as aulas correm melhor ;)

quarta-feira, 6 de novembro de 2019

Grupos em desvantagem social

À uns anos tinha feito um jogo para que os alunos aprendessem trabalhassem o conteúdo dos "grupos em desvantagem social". Como estava um pouco ultrapassado, este ano decidi melhorar a imagem. Assim aqui vos deixo o primeiro jogo de tabuleiro para os alunos do 9º ano.


Jogo e Regras - PDF

Dica: No lugar do Post-it eu coloquei mesmo post-it onde os alunos escreviam.

quinta-feira, 24 de outubro de 2019

Ser Autêntico - o jogo da verdade

Boas, de regresso! Nem sempre é fácil manter o blog a funcionar, por razões familiares, por razões profissionais, por falta de tempo, às vezes por falta de motivação. Ser professora contratada não é bom, a todos os meses de agosto a incerteza de colocação, mas ser professora de EMRC contratada acresce a desilusão. Falo por mim, mas sei que são vários os que pensam desta forma e que sentem exatamente o mesmo. Um bom professor de EMRC não permite que acabe a época de matriculas sem fazer campanha, um bom professor deve preocupar-se com o aumento das horas e com a qualidade das suas aulas. Todos os finais de ano letivo eu ando de turma em turma anunciando uma disciplina, diferente, que ajuda os alunos a crescerem como cidadãos caridosos, amigos, íntegros e muito mais. As matriculas nesse ano disparam, o numero de horas aumenta e eu no ano seguinte vou parar a outro agrupamento, onde tenho de fazer tudo de novo, onde as horas são escassas. Depois quando tentamos completar horário noutra escola a situação complicasse e é quase impossível.

Desculpem o desabafo de uma professora de EMRC contratada e com pouco tempo de serviço...


Este ano tenho "apenas"  3º e 4º ano e 2º e 3º ciclo, poucas turmas, mas que apelam muito à minha criatividade.

Os meus alunos de 6º ano estão divididos em 2 turmas, inicialmente eram ao todo 24 e agora são quase 60 (todos os dias aparecem alunos novos). O reboliço é constante e já me andavam a pedir um jogo desde o inicio do ano letivo. Esta semana lá consegui dedicar-me a satisfazer o pedido dos meus alunos. Peguei na matéria "Ser autêntico" da unidade letiva 1 e criei o "Ser autêntico - O jogo da verdade!". O jogo consiste numa serie de cartas com uma questão e respetivas respostas, para cada resposta existe uma pontuação.


SER AUTÊNTICO - o jogo da verdade

Como Jogar:
1) Dividir os alunos em grupos de 4/5
2) Entregar a cada aluno o baralho de cartas
3) Os participantes vão tirando uma carta de cima e leem a pergunta e as respostas, associado a cada resposta estão os pontos.
4) Os participantes apoiam num papel a pontuação de todas as suas respostas.
5) No final das cartas, somam toda a pontuação.
6) O professor debate com os alunos os resultados

108- 90 - És autêntico
90 - 72 - Tens que melhorar
72 -36 - Algo de errado se passa nas tuas atitudes.

JOGO - PDF




(Imprimam em cartão e cada baralho de uma cor)

terça-feira, 19 de março de 2019

Procura o AMOR na Bíblia

Todos sabemos a dificuldade que existe em transmitir e trabalhar com os nossos alunos os textos bíblicos que estão no manual. Seguindo a linha das aulas anteriores criei um jogo de tabuleiro bondem os alunos têm que procurar citações sobre amor e respeito numa relação amorosa ao mesmo tempo que cumprem tarefas, como por exemplo ilustrar a citação bíblica ou enviar um sms com a citação.

Escusado será dizer que o jogo foi um sucesso. No fim da aula cada equipa partilhou qual a citação que mais tinha gostado e foi muito giro ouvi-los falar com gosto de textos bíblicos.


Nota: Eu levei de casa 2 bíblias e pedi aos alunos que trouxessem as suas. fiz equipas de 3 alunos e por cada tabuleiro jogavam duas equipas.



segunda-feira, 11 de março de 2019

Jogo dos "Deveres da criança"

Gosto muito deste tipo de aulas, ensinar através de jogos.
E eles gostam de aprender a jogar.

Continuando no tema "Ser Criança" fiz um um tabuleiro de jogo sobre os deveres da criança, um género de jogo da glória. Dividi os alunos por grupos (nas turmas que tinha alunos de anos letivos diferentes tentei que os grupos tivessem variedade de idades), entreguei um tabuleiro, as regras e o registo das regras. As equipas no final do jogo deveria entregar o registo dos direitos todo preenchido, tendo que retira-los do tabuleiro, alterando os que estão na negativa para a positiva.

Tenho a dizer que cheguei a conclusões muito importantes depois de ter aplicado este jogo. A maioria dos alunos tem dificuldades em compreender e cumprir regras,  em contar as casas do jogo. 






terça-feira, 19 de fevereiro de 2019

SCRABBLE (doméstico) e o planeamento familiar

Entrar na sala de aula, mesas arrumadinhas em "autocarro", um quadro, cadernos, manuais e um professor a ensinar matéria. Uma combinação que existe desde 1$%&, em 20%& somamos à equação um video projetor ou quadro interativo. 
Como professores, é importante colocarmos os alunos a participarem mais das aulas, a interagir entre si e com o professor. 

Na aula de hoje do 8º ano, para falarmos das problemáticas da sexualidade e de planeamento familiar, fizemos um jogo. Um género de SCRABBLE doméstico e mais prático.

Podia ter lido o manual, podia ter mostrado um dos milhentos videos do youtube sobre este assunto, ou um preza, ou um powerpoint, mas não, juntei-os por grupos e construíram palavras sobre as temáticas propostas, o assunto já não era novo. Há coisa de mês a enfermeira tinha estado na escola a falar sobre este tema, o professor de ciências já tinha dado a matéria também, portanto o meu trabalho estava de certa forma facilitado quanto aos conteúdos. Depois das palavras escritas, foram passadas para o quadro e lançamo-nos ao debate, com a sala em U, eu sentei-me no meio deles, espicacei. Trabalhámos as temáticas, eles partilharam assuntos que não partilham com ninguém, rimos, discutimos. 
E no fim saímos (eles e eu) felizes porque a aula tinha mesmo sido diferente.

NOTA: Usei duas aulas, uma para o jogo e uma segunda aula onde fizemos o debate baseados nas palavras resultantes do jogo.



"SCRABBLE doméstico"


1. Os alunos são divididos por grupos de 4 a 6 elementos;
2. A cada grupo é entrega um enunciado do jogo e uma folha de pontos;
3. Os alunos têm construir palavras com as letras disponíveis e somar os pontos de cada palavra;
4. Montam a palavra, passam-na para o papel e com as mesmas letras podem construir infinitas palavras.
5. Ganha o grupo que mais pontos conseguir.

O professor deve trabalhar as respostas com todos os alunos ao mesmo tempo.

Dica: Eu imprimi as letras em cartolina A3, assim poderei usar noutras dinâmicas. E também lhes dei uma fotocopia das paginas do manual que falam de planeamento familiar (eles quase não têm manuais).






quinta-feira, 14 de fevereiro de 2019

MATERIAL de educação MORAL e religiosa católica

Como tenho saltado de escola em escola, todos os anos encontro realidades diferentes, dou aulas a ciclos diferentes e "sem continuidade nenhuma". Ora dou aulas ao secundário ora dou aulas ao 1º ciclo, uns anos tenho 9º outros não.... 
Infelizmente (ou felizmente|) a realidade nunca é a mesma!

Mas raras são as escolas onde os meus alunos (principalmente os do 1º ciclo) têm os materiais necessário, depois quando quero fazer uma atividade onde precisam de cortar papel ou pintar ou colar ou ... têm sempre as coisas na sala de EV, ou deixaram em casa ou no cacifo ou na mochila do amigo ou na casa do pai!!

Assim sendo decidi criar uma caixa de material minha, nesta caixa tenho desde tesouras, lápis de cera, lápis de cor e carvão, canetas de pintar, marcadores, cola, folhas coloridas, folhas brancas, um lencinho/venda, fita-cola, balões, etc... Tudo arrumadinho numa caixa de parafusos.




E como consegui eu estes materiais, se pensam que comprei estão muito enganados! Muitas das coisas foram em dadas pelos colegas de EV, ET, Artes, 1º ciclo, alguns pedi na secretaria da escola. Quanto à caixa, pronto essa comprei numa loja de chineses.





quarta-feira, 13 de fevereiro de 2019

O que é o AMOR? (ainda temos muito que trabalhar)


Este ano variei a atividade do dia dos namorados, em mês dos afetos decidi trabalhar o que é o amor. Depois de ter lido esta história, que é girissima, pedi que cada um deles respondesse à pergunta "O que é o amor?".

Tenho a dizer que fiquei bastante desiludida com o que encontrei escrito nos trabalhos da maioria dos meus alunos. Vou partilhar convosco algumas das repostas:

"O amor são os meus cinco gatos"
"O amor é a minha cadela"


"O amor é quando a minha mãe me oferece brinquedos"
"O amor é quando o meu pai me dá dinheiro"
"O amor é quando vou às compras com a minha mãe."
"O amor é ser o Flash."



Parece que os animais, o dinheiro e os super heróis ocuparam um lugar mais importante que a familia ou que os próprios sentimentos/atitudes associados ao amor. Quando lhes perguntei se não gostavam mais de brincar com os pais que receber presentes, responderam que os pais não brincavam com eles, não passavam tempo com eles. 
Ainda lhes consegui apelar aos sentimentos, quando falei sobre os irmãos mais novos, mas mesmo assim foi difícil.

*
 O que se passa nas "nossas" casas? 
Sai da escola a pensar no tempo passava eu com a minha filha. Tal como a maioria de vocês tenho as aulas das pontas, entro sempre às 08:30 e saiu sempre (ou quase sempre) às 17:30. A minha fica fica no infantário às 8:10 e se a avó não a consegue ir buscar antes, ela lá fica até às 18:00. Chego a casa cansada e entre as tarefas ordinárias do dia a dia e ela adormecer é pouco o tempo que tenho para lhe dedicar (claro está que nos fins de semana tento compensar, mas o vazio da semana fica sempre). Infelizmente não é só comigo que isto acontece, são muitos os lares. E toda esta ausência de tempo que as famílias têm, reflete-se no que os nossos alunos pensam sobre o amor. 
Como é lógico, haverá muitas mais desculpas para estas respostas, se calhar alguns de vós nem concordam com o que digo. 
Uma coisa é certa, isto é preocupante.

*
Mas....
Também existem aqueles que serão uns eternos apaixonados e que compreender o verdadeiro sentido do amor!!!!






quarta-feira, 30 de janeiro de 2019

Ser criança - Aula 3

Começamos por trabalhar exemplos de dignidade e de falta da mesma, falamos em dignidade na segunda aula, esta semana é tempo de falar sobre os direitos da criança. Começo a aula por apresentar os direitos humanos com um pequeno video e depois apresentei os direitos da criança. Para finalizar a aula cada aluno ilustrou um direito à escolha.





Boa aula


segunda-feira, 28 de janeiro de 2019

Pictonary (Edição Amor)

Começar a semana com amor não está nada mal. Para ajudar os alunos a distinguir o que é amor e o que é amizade, jogamos ao Pictonary - Edição Amor. 
Dividi os alunos em grupos de 6 e cada grupo tinha que ter 3 equipas de dois. 
Depois das equipas formadas foi só jogar. 

Os alunos usaram o telemóvel como cronometro.






sexta-feira, 25 de janeiro de 2019

Fazer o PINO e tal!!!

Bom, na sequência do post no grupo de facebook "Docentes de EMRC":

"Sou só eu que "faço o pino" para conseguir lecionar a UL 2 -Jesus, do 6º ano? ou também acontece com vocês??? Tenho de estar sempre a puxar pela cabeça para não transformar as aulas em catequese....
(desculpem o desabafo)"
Filipa Nobre, in "Docentes de EMRC"

Refiro que não gosto de saltar conteúdos e que gosto de dar aulas interessantes e dinâmicas. Houve momentos em que valorizei muito tudo o que estava relacionado com as novas tecnologias, em que passava muitos filmes e curtas metragens. Mas estou numa outra fase da minha existência como docente (lolol), comecei a aperceber-me que jogos, trabalhos manuais, chuva de ideias e dinâmicas de grupo eram muito mais benéficos para uma geração que está "colada" aos telemóveis e que cada vez tem mais dificuldade em comunicar com o outro. Agarrei-me aos pequenos livros de dinâmicas que tinha lá em casa, muitos deles dos salesianos, comecei a seguir professores espanhóis através do instagram, fui a workshops sobre o tema... e comecei a saga de mudar todas (ou quase todas) ou planificações de aulas que tinha. Uma loucura, verdade seja dita, quando eu ja tinha 4 pens cheias de materiais, todas muito organizadinhas por ciclos, por ul, por aulas, com ptt, curtas e videos, filmes e jogos., entre outras coisas.... e depois tenho uma pequeno ser com um ano que requer muita atenção... Mas eu amo o que faço e quero ser melhor a cada dia!!! (não devíamos pensar todos assim??)


Assim deixo-vos aqui a planificação que fiz para a unidade letiva "Jesus, um homem para os outros."


Aula 1: "Quem é Jesus?"  - Jogo: Caça ao Messias, um jogo do género caça ao tesouro, mas todas as pistas levam os alunos a encontrar o Messias na bíblia, desde o AT ao NT. (a aula funcionou bem, dividi os alunos em grupos, nas instruções do jogo havia uma parte que relembrava como se procuram textos na bíblia, levei de casa umas 4 bíblias, entreguei uma por grupo para que todos fizessem a caça)

Aula 2: "Jesus, um marco na história!" - Aqui fujo um pouco ao que está no manual. Faço uma chuva de ideias com 2 questões: "O que farias para mudar o mundo?" "Escreve o nome de uma pessoa que mudou o mundo." Faço a chuva de ideias com post-it's de cores diferentes, desenho o mundo (esférico) no quadro, vou trabalhando as respostas que eles vão dando e em relação à ultima há sempre um que escreve Jesus Cristo, a partir daí consigo dar os conteúdos que estão no manual.

Aula 3: "Confiança em Deus" - Atualizar a mensagem com uma encenação. Em primeiro lemos todos juntos a passagem bíblica que está no manual, explico o contexto, depois divido os alunos por grupos e peço que façam uma atualização da mensagem e a partir disso me façam uma pequena encenação com cerca de 4 min. Foi o máximo ver a criatividade dos meus alunos, uns melhores que outros, mas de forma geral foi muito giro.

Aula 4 e 5: "Para Deus todos somos importantes e viver centrados no amor ao próximo" - Dinâmica uma imagem vale por mil palavras, pesquisei imagens de pessoas marginalizadas, depois coloquei numa FICHA pdf , às imagens associei questões que os fazem associar a imagem a Jesus e à nossa forma de pensar. Esta dinâmica foi realizada em pequenos grupos, pedindo que debatessem entre eles as opiniões, fui passando pelos grupos e na aula seguinte fizeram a apresentação das imagens. Após cada apresentação eu acrescentei o que faltava.





Aula 6: "Acolher e Perdoar" - Pronto, nesta aula a passagem da "Pecadora arrependida" está fora de questão, existe tanta coisa mais interessante para se trabalhar o perdão. O exemplo do perdão de João Paulo II para com o homem que o baleou,  em primeiro começo por contar uma história parecida e perguntar se eles eram capazes de perdoar a pessoa que os tinha tentado matar, claro que não... respondem eles, depois mostro o video do atentado a JP II e conto toda a história do perdão. No fim da aula ofereço-lhes os vales do perdão.

Aula 7: "É mais importante ser que ter!" - Dinâmica "Prefiras????",  começo a aula com uma série de perguntas, do género:
"Preferias ter muito dinheiro, vai para a esquerda ou ter beijinhos da tua mãe, vai para a direita?; Prefiras viver numa grande casa sozinho, vai para a esquerda ou viver numa casa pequena com a tua família toda reunida, vai para a direita?;
Preferias ter muitos amigos, vai para a esquerda ou um iPhone X, vai para a direita?;
Preferias ajudar um pobre, vai para a esquerda ou que te oferecessem 2000€ para gastares exclusivamente contigo, vai para a direita?;
Preferias um abraço do avô, vai para a esquerda ou uma viagem à disney, vai para a direita?;
Preferias ver muitas coisas, vai para a esquerda ou jogar PSP 4, vai para a direita?;
Preferias ouvir a tua mãe ralhar ctg a vida toda, vai para a esquerda ou nunca mais ouvir nada, vai para a direita?;
Preferias estar sempre a rir, vai para a esquerda ou todos os anos receberes um par de ténis de marca, vai para a direita?"
entre outras perguntas que os levam a mexerem-se mas também nos leva a nós a compreende-los um pouco, através das respostas deles conseguimos ir educá-los para o essencial e para o importante

Aula 8, 9 e 10: "Julgamento de Jesus" - aproveitando a ultima matéria recreamos o julgamento de Jesus, enquadrado perfeitamente em todos os contextos e com o texto escrito por eles.



             



quarta-feira, 23 de janeiro de 2019

Ser criança - Aula 2

Depois de trabalhar com os alunos as imagens da atividade, chegou a hora de lhes explicar o que é dignidade.
Usei alguns recursos do manual, mas dialogamos muito e as imagens ajudaram bastante.



quinta-feira, 17 de janeiro de 2019

Familia - aula 2

Vamos conhecer "discretamente" as famílias dos nossos alunos. 
Como fazer isto sem ferir aqueles que consideram a sua família diferente e sofrem com isso?
Que tal desenhar, trazer fotografias de casa e com tudo isto fazer um mural.

Dei liberdade aos alunos para preencherem as molduras como quisessem, podendo repetir membros da família, desde que na ultima moldura desenhassem ou colassem a fotografia de todos os que vivem na sua casa.

(Na aula anterior pedi que trouxessem de casa uma fotografia onde aparecessem todos, mesmo que fosse uma selfie tirada com o telemóvel.)



quinta-feira, 10 de janeiro de 2019

Familia - aula 1

Tenho que admitir que tenho alguma dificuldade em lecionar a unidade letiva - A família, do programa do 5º ano. Hoje os nossos alunos têm tantos problemas, famílias disfuncionais, alguns em instituições.... Já me aconteceu estar a dar uma aula e um ou outro aluno começar a chorar.
Por isto este ano decidi dar uma volta às minhas planificações e inovar nas aulas.

Começamos por um trabalho de equipa, em que eles têm que fazer pesquisa e completar a definição da palavra Família na "EMRCPÉDIA: enciclopédia de EMRC". Depois vão usando o manual para preencher a restante ficha.



Boa aula...

segunda-feira, 7 de janeiro de 2019

Ser criança - aula 1

De regresso às aulinhas, dezembro foi um mês em que todos andamos muito envolvidos com os trabalhos natalícios, presépios, postais, decoração das nossas escolas e por isso o blog esteve parado, paradinho....

Janeiro é altura de regressar às aulas, ditas, convencionais!

Hoje vou partilhar mais uma aula de 1º ciclo.
Concluído um conjunto de unidades letivas do 1º ciclo, iniciamos uma nova coletânea.

Ser Criança:
        1º ano, U.L. 3 - Crescer em família
        2º ano, U.L.4 - Ser amigo
        3º ano, U.L. 1 - A dignidade das crianças
        4º ano, U.L. 2 - Crescer na diversidade.

Esta primeira aula tem como objetivo levar os alunos a compreenderem a dignidade das crianças.

Para que todos participassem, eu fiz equipas de 2/3 alunos dos diferentes anos. Cada grupo deverá recortar as imagens e colá-la na legenda correta.
Esta é uma aula que terá continuidade na próxima semana.






Boa aula